数学教育

1. “核心词”视角下的核心素养
2. 认真学习课程标准　更新教育教学理念

教材与教法

1. 表现性评价：课标（2022）理念下提升初中数学项目学习质量的路径探索
2. 五育并举视域下“章头图”的比较分析及教学思考
3. 蓦然回首，新定义题却在灯火阑珊处
4. 基于核心素养的数学文化课堂建构的思考
5. 大概念教学视角下初中“二次函数”的单元教学设计一则

案例评说

1. 问题化学习课堂中的深度学习

新视野

1. 日本初中数学教材中跨学科内容设置理念之个案评介

思路与方法

1. 定点定线函数新几何意义与应用
2. “正方形半角”模型及应用
3. 挖掘内涵　变式创新

中考试题研究

1. 新定义题的解题策略：逻辑加直观，动静卡边界
2. 立足基础　关注本质　指向素养
3. 感悟图形本质　提升思维能力
4. 基于条件联想,挖掘中考试题的教学价值
5. 识图　构图　作图