热点与前沿

1. 浅谈生物学和生态学中的信息

教学研究

1. 指向生物学学科核心素养的深度学习实践与研究
2. 浅谈体悟式教学在生物学教学中的应用
3. 高中生物科学哲学史在建模教学中的应用
4. 在初中复习课中真实情境对学生构建概念框架作用的分析
5. 深度体验假说—演绎法发展生物学核心素养
6. 深度学习视域下科学思维的培养
7. 核心素养视角下生物学教学中合作学习策略的应用价值探析
8. 基于科学史训练逻辑思维的教学设计
9. 形塑深度学习场域推动生物线上教学
10. 聚焦关键能力的项目驱动式教学策略
11. 基于生活化教学情境的“呼吸道对空气的处理”教学设计
12. 核心素养为导向的情节型情境教学案例
13. 基于核心素养的单元教学课例研究
14. 初中生物“4+1”章节整体性课堂教学的探究

科学探究与实验教学

1. 优化生物实验教学培养学生科学素养
2. 对“观察蚯蚓的运动”实验的改进设计
3. 例谈开发实践活动发展学生生物学学科核心素养
4. 蛋白质翻译过程动态演示模型的制作与使用

教学评价

1. 转变讲评思维提高高三复习课教学有效性
2. 从浙江选考命题角度解读“原生质体”的疑难问题
3. 浅谈核心素养视域下高中生物“长作业”设计
4. 由科技论文进高考引发的思考

课程与教材研究

1. 《探索“微”知》研创式课程建设与实践
2. 基于STEAM教育的实例
3. 不同版本新教材中生物学科学史呈现的比较与启示

教学反思

1. 核心素养导向下情境创设的“四格”策略
2. 利用三方会谈发展学生的生命观念
3. 运用大数据进行高中生物学的精准教学

其他

1. 封面照片说明