热点与前沿

1. 染色体不分离现象为染色体遗传学说提供了直接证据

教学研究

1. 以“细胞能量通货ATP”为例谈高中生物学教学中生命观念培养
2. 深度对比，发展学生推理思维
3. 如何在生物学教学中进阶式培养学生的社会责任
4. 基于科学思维培养的高中生物学教学例析
5. 基于核心素养的“血糖平衡调节”教学设计
6. “神经系统的组成”一节的教学设计
7. 多视角下基于结构与功能观的教学实践
8. 例谈基于深度学习典型机制的高中生物学教学
9. 基于5E教学模式的模型构建教学
10. 科学思维核心素养提升导向的生物课堂教学设计
11. 核心素养导向的生物课堂教学设计
12. 基于“导思议展评拓”教学模式在高中生物教学中渗透职业生涯规划

科学探究与实验教学

1. 智慧课堂场景下的“探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度”实验教学
2. 基于关键能力培养的初中生物社团活动设计
3. “探究种子萌发的外界条件”实验创新及改进
4. 基于KWL模式的分层递进式实验教学初探
5. 基于批判性思维的高中生物实验教学案例

教学评价

1. PISA科学素养测试对生物学学科核心素养测评的启示
2. 利用“庞纳特方格法”构建遗传解题数学模型
3. 2019年普通高等学校招生全国统一考试（海南卷）

课程与教材研究

1. 高中生物学课程标准的比较研究
2. 关注生物学科教育价值推进生物教学稳步发展
3. 围绕“植物的种子”主题系列微课的设计策略
4. 基于职业规划教育对“细胞的分子组成专题”进行教学设计
5. 深度学习实现系统论视域下稳态与平衡观的建立
6. 试析生物学学科核心素养的要素及其关系

教学反思

1. 找准初中生物德育点，彰显学科育人魅力
2. 对“细胞核”若干教学环节的评议
3. 基于生物核心素养的“细胞中的无机物”教学设计
4. 自制教具在高中生物学概念教学中的应用

其他

1. 《中学生物学》杂志征稿启事
2. 欢迎订阅2019年《中学生物学》杂志