热点与前沿

1. 例析高中生物中的“结构与功能观”
2. 基因概念内涵的充填过程

教学研究

1. 混合式学习在高中生物教学中的应用与思考
2. 初中生物教学中数学模型建构的实践与思考
3. 浅议“绿色植物的呼吸作用”概念教学的有效策略
4. “发生在肺内的气体交换”教学设计
5. “模拟操作重组DNA分子”的教学实践
6. “植物的生殖”（第一课时）的教学设计
7. 论证式教学在“DNA是主要的遗传物质”一节中的简单尝试
8. 剖析动画电影中的生物元素
9. 关键词联想在高三生物二轮复习中的应用
10. 利用生物学史组织探究性学习的案例及反思
11. 优化课堂教学设计，实现学科能力生根
12. 不同学段间的知识衔接：体现知识间内在联系的教学设计
13. 画出生物复习课堂的精彩
14. 关于“水中的藻类植物”一节的教学设计

科学探究与实验教学

1. 实验教学与核心概念教学的有效链接
2. 例谈提升探究能力的定量实验
3. 初中生物实验的几个创新小改进
4. 利用实验教学培养学生的科学素养
5. “探究鱼类适应水生生活的特征”实验教学设计
6. “探究草履虫对外界刺激的反应”教学设计
7. 浅议以实验为中心引领下的课堂教学

教学评价

1. 近五年生物高考全国卷与福建卷必修三选择题部分的对比研究
2. 谈光合作用相关曲线题的解题策略
3. 对2015高考理科综合（广东卷）第26题的评析
4. 初中生物实验技能考查的实践与反思

课程与教材研究

1. 微课助跑高三生物二轮复习
2. 例谈课程标准中教学目标的二次开发

教学反思

1. 给“教育叙事”把脉
2. 复习课“揣”的重要性
3. 浅议“微课”在课堂教学及教研活动中的价值
4. “开学第一课”之我见