中学教研(数学)
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中学教研(数学)
2019年7期
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教学研究
莫让“问题链”成为桎梏学生思维的“锁链”*
挖掘数学文化 提升数学素养*
——基于两堂“两角差的余弦公式”课的评析与反思
立足忘“形”得“一” 实现由“厚”到“薄”*
信息技术深度融合于数学教科书的比较研究*
——以人教A版与北师大版必修教科书为例
解题技法
对一道浙江省学考试题的思考*
关注数学算法 创作数学命题*
——以一个不等式问题证明为例
利用旋转法妙解一类解三角形问题*
直觉与逻辑并行 推理与运算共进*
——两道质检题引发的思考
课堂聚焦
课堂因“意外”而精彩*
——记一次染色问题探究的奇幻之旅
研究心得
《中学教研(数学)》2014—2018年载文作者群分析*
明确分类标准 依序分而治之*
——例谈固定一个顶点的等腰三角形分类问题
一道不被教材淘汰的立体几何题*
谈一道质检理科压轴试题的命题方法*
——直观想象素养下的试题命制
高考中考
数学高考中的核心素养分析及反思*
