名家视点

1. 要用三种思维看我国的职业教育

理论经纬

1. 我国职业教育反贫困的限度与突破进路
2. 现代学徒制环境制度研究
3. 逻辑与特质：高职教育文化自信探析
4. 中国特色高水平高职院校建设需要解答的三个命题
5. 打造高水平双师队伍高质量实施“双高”建设
6. 高水平高职院校建设的时代自觉及实践理路

课程教学

1. 高职院校专业课程国际化的研究综述
2. 现代学徒制中企业课程内容与教学过程分析
   ——基于工作场所学习理论的视角
3. 对接交通行业特色的高职物联网专业课程体系构建研究
4. 基于POCIB平台的“教、学、做”一体化教学模式探索与实践
   ——以《互联网贸易实务》为例

师资建设

1. 我国职教教师硕士培养专业设置的历史回顾和现实思考
2. 实训教师课堂教学的实践性知识研究
   ——基于哈贝马斯“交往理性”视角
3. 立德树人视域下高职院校社团指导师资培育创新研究
   ——以江西经济管理干部学院为例

继续教育

1. 学习型城市建设的异域经验与借鉴
2. 终身学习法的政府权能研究
   ——基于国际终身学习法的视野
3. 对话教学
   ——社区教育教学中的一种重要形式

院校发展

1. 高等职业教育技术技能人才培养的“553”模式研究
   ——以石家庄工商职业学院为例
2. 融入工匠精神的高职院校高素质高技能人才培养
   ——以常州大学城5所高职院校为例
3. 论农村职业学校培养新型职业农民的“财商+”教育方略
4. 高职院校开展民俗体育的必要性及路径研究

一线调查

1. 高职现代学徒制学习者心理契约结构的实证研究
2. 职业学校校园欺凌的性别特征及其差异分析

百家论苑

1. 职业教育对接精准扶贫的关联、羁绊与出路
2. 乡村振兴战略下农村职业教育发展现状及应对策略
3. 信息技术服务乡村职业教育振兴的路径探索
4. 低技能工人工作场所学习的分类体系研究
5. 区域经济发展与高职新型实用性人才培养互动研究
   ——以鄱阳湖生态经济区建设与江西高职人才培养为例

比较研究

1. 澳大利亚现代学徒制的发展历程、成效与优势
2. 瑞士职业教育制度变迁、体系及治理研究

职业指导

1. 职业院校创客教育：内涵、价值及路径