对 话

1. 培养有文化涵养的跨学科创新人才
   ——C-STEAM的理念、方法与愿景

专 栏

1. 教育数字化观复：神性、工具性与心性
2. 教育漫谈：童眼里的“蜗牛”世界
3. 9月新学期：认真上路，谨慎驾驶

信息技术教学

1. 发布作品，实现价值
   ——三维作品发布的教学策略
2. 重视作品发布过程，落实教学目标
   ——“三维作品发布”单元教学建议
3. 理解课标教材要求，实施项目教学
   ——“三维作品发布”的理解与教学
4. 立足课堂教学实践，培养创新能力
   ——例谈“三维作品发布”的教学
5. 基于评测系统的迭代性教学行为研究
6. 基于Python语言对小学信息技术教学行为的分析
   ——以“学会打字”项目为例
7. 基于ITtools平台的高中信息技术深度学习实践研究
   ——以“简易计算器的设计与制作”单元教学为例
8. 经历问题解决过程，培养学生计算思维
   ——以《小猫抓鱼》一课为例
9. 聚焦计算思维，创新学科融合
   ——《画正多边形》教学案例
10. 基于开源硬件教学的小学生数据素养培养探究
11. 微项目学习在初中信息科技教学中的应用研究
12. 基于有效失败的不同场景信息技术教学支架设计
13. 基于大单元的算法与程序设计二轮复习教学设计
    ——以数组为例

信息化融合应用

1. 从《学新课标，探新模式》看践行新课标之路
2. AI+STEAM跨学科课程教学的设计框架与实施方法
   ——以《网页智能排名问题中的计算思维》一课为例
3. 智能分级阅读助力构建英语阅读教学新样态
4. 学新课标，探新模式
   ——以《春望》微课程教学法实验课为例
5. 聚焦“抽象”和“建模”的高中人工智能教育实践
   ——以“监督学习中的预测和分类”教学为例
6. 人工智能辅助英语情境式教学研究

技术与应用

1. 爱学班班：一站式教学与班务平台

理论与探索

1. 教育元宇宙：基于地域文化传播的教学探索
2. 中小学创客教育教学存在的问题及对策研究
   ——以广西为例
3. 四化四维三动：深度学习视域下幼儿园“无屏幕编程”教学活动设计的研究
4. 基于机器学习的因材施教应用探究
5. 数据可视化赋能学情分析

教师专业发展

1. 基于全视角学习理论的STEM教师发展策略
2. 中小学教师在线教学方式特征分析

高教专区

1. 与时俱进，着力推进网络管理课程教学改革
2. “以学生为中心”的混合式教学改革探究与实践
   ——以“计算机网络”课程为例
3. “汽车转向与危险警报灯电路”虚拟仿真实训系统设计

1. 专辑 《思维可见的中小学信息学科普及型教学法》

卷 首

1. 聚焦学科核心价值，担当学科时代责任