中国教师
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2017年23期
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卷首语
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励耘讲堂
教练和陪练:共生教学对教师角色的新定位
为何“学”不充实,“行”不踏实?
专题
中国好老师的“海淀行动”
建立基于项目研究的教师学习共同体
“中国好老师”公益行动计划的“海淀模式”
践行“好老师”行动计划
基于“中国好老师”项目的教师队伍建设
基于“发现教师”,探索“中国好老师”校本研修
做学生的小粉丝
我和三个学生的故事
名师工作坊
生涯教育的精彩
基于教材发挥历史课堂育人功能
课程与教学
小学简易方程教学需要处理好的几个问题
“‘柿’界真奇妙”秋季课程的设计与实施
高效阅读的实践与探索
利用语文部编新教材进行习作思维发展训练
语文教学中实施问题探究的思考
基于核心素养的语文学科教学设计
教师与发展
有效激活教师培训课堂
“干中学”对中小学教师培训的启示
发展方略
分层走班教学的实践与探索
博览与叙事
“VR+教育”热下的冷思考
我和咸安数字学校同成长
半月览
“鹭江论道”第八届京师基础教育创新论坛顺利召开