备课参考

1. 在盘活文本语言中发展童化思维
2. 指向语用的小学语文文本解读策略
3. 语文言意共生教学的原点诉求
4. 在未知情境下让学习活动真实发生
5. 组块教学和统编版教材的关联探究
6. 小学语文单元整合的目标性探析
7. 例谈长文短教教学思想在小学语文教学中的渗透

课堂教学

1. 艺术指导让造句教学精彩纷呈
2. 小学语文词语教学实践
3. 小学语文教学中摘抄策略的意义及运用
4. “让学”引领语文课堂在实践中走向敞亮
5. 小学语文教学中学生学习兴趣的培养探究
6. 小学语文“135”课堂教学模式中教师点拨的技巧

文言文教学

1. 以“境界”为高格解读诗词韵味
2. 读诗词之韵悟诗词情理
3. 小学语文诗歌鉴赏教学探析
4. 挖掘古诗词资源，培养语文审美素养

作文教学

1. 小学语文梯度作文教学切点初探
2. 谈走进乡村孩子生命的作文教学
3. 小学语文教学中作文素材积累的新途径
4. 走进生活，快乐体验，精彩作文
5. 深潜教材，发掘读写结合点
6. 用足课文例子，提高读写实效
7. 送给学生几把写作的“金钥匙”

阅读教学

1. 走进情绪场，让阅读问题通透起来
2. 绘本共读，培养语文核心素养
3. 以读为主，有效对话
4. 小学语文阅读教学中的补白艺术探究
5. 在亲子阅读中提升学生的语文素养
6. 找寻开启阅读之门的“金钥匙”
7. 培养学生的自主阅读能力经验谈
8. 试论课外阅读对小学语文作文教学的作用
9. 扬“快乐书吧”之帆，引“课外阅读”之航

教学探索

1. “全式阅读”型作业的创意设计
2. 主题式学科整合在小学语文教学实践中的应用
3. 了解、思考、行动
4. 借要素，搭平台，为语文核心能力生长助力
5. 谈小学语文教学中师生之间的互动
6. 突出学生主体地位，培养学生学习能力