备课参考

1. 浅析《昆明的雨》的和谐美
2. 平实兼从容
   ——谈《老王》的语言风格
3. 那颗倔强的白菜
   ——浅析《卖白菜》中的成长主题
4. 浅析《秋天的怀念》中的伤感情愫
5. 挖掘小说教学资源，培养学生思维能力
6. 文本研读引导策略
7. 语文教学中的句子赏析方法
8. 初中语文对话教学方法探析
   ——以《变色龙》教学为例

课堂教学

1. 优化课堂提问，提高教学效率
2. 给学生自学的“拐杖”
   ——统编教材“自读课”教学的实践
3. 设“疑”推动语文教学向更深处漫溯
4. 有效引导让语文课堂由“热闹”回归“高效”
5. 讲·读·议·写
   ——基于学生主体的语文拓展性学习链
6. 让学生成为课堂真正的主人
7. 浅谈分层教学的有效性
8. 分层模式在语文教学中的效用
9. 课堂教学板书的模糊艺术

文言文教学

1. 互文性解读在古诗词教学中的运用
2. 分层走班下的C班初中文言文教学初探
   ——以《醉翁亭记》为例
3. 古诗词教学中如何落实好三维目标
4. 对话式文言文阅读法的课堂应用
5. 用经典名著润泽语文生命
   ——以《水浒传》为例

作文教学

1. 不一样的你，收获不一样的精彩
   ——关于初三作文阅卷的思考
2. 让情思在笔尖飞扬
   ——情思作文之立意阶梯训练例谈
3. 着一物象，文便不凡
   ——记叙文写作中运用物象的技巧
4. 初中记叙文素材的积累和运用
5. 融合信息技术，优化作文教学

阅读教学

1. 单向度阅读教学纠偏
2. 新形势下语文微阅读探析
3. 主体体验下的小说阅读教学切入点设计
4. 挖掘文本线索，开展群文阅读
5. 初中语文拓展延伸之对比阅读刍议
6. 阅读文本，感知语言
   ——浅议新课程标准下的阅读教学
7. 创设阅读环境，提升阅读能力
8. 阅读教学的生成途径
9. 经典诵读教学的个性设计
10. 经典阅读指导策略探究
11. 合作学习模式在读写一体化教学中的应用
12. 课堂因朗读而美丽

教学探索

1. 在“生态化”教学中凸显语文学科特点
2. 落实个性化作业，提升语文教学实效
3. 研学旅行中学生语文核心素养的培养方法
4. 如何在语文教学中运用多媒体技术