观察思考

1. 道是无情却有情
2. 碰撞情感，激发学生的学习主动性
3. 树立自主教学理念培养学生探究意识

教学视点

1. 砸开壁垒，提升农村中学生语文素养的课堂策略
2. 浅谈词句含义教学问题
3. 运用对话教学范式构建语文高效课堂
4. 语文课堂拒绝“伪对话”

阅读研究

1. 回归文本 整体阅读
2. 语文阅读教学要有文本意识
3. 巧妙切入文本提高阅读效率
4. 浅谈 语文 阅读 教学
5. 阅读教学中读写结合教学策略探微
6. 如何在语文阅读教学中促进文化品格的形成

教古诗文

1. 浅谈文言文诵读教学法
2. 试论《古诗十九首》教学中抒情技巧的把握
3. 管窥“羊”诗

教材研讨

1. 《孔雀东南飞》主题悬而不疑论
2. 《斑羚飞渡》主题之我见

教研之页

1. 单元意识，文本解读的金钥匙
2. “四为主”原则 “三结合”实施
3. 阅读提示在语文教学中的运用
4. 《记念刘和珍君》该学些什么
5. 行之愈笃，知之愈明

作文教学

1. 锦上添花
2. 文章不厌百回改
3. 绿色作文 锦绣人生
4. 作文批语也应该“谈情”
5. 谈初中作文的低碳化教学模式
6. 答疑解惑不失为一种好方法
7. 考场作文情感表达技巧例谈
8. 高分记叙文作文贵在以“新”出彩
9. 初中语文阅读教学诵读指导例谈
10. “视域”与“视阈”之辨
11. 经常被误用的“无独有偶”
12. 小议“二”和“贰”的异同