观察思考

1. 语文教师的读书\\思考及写作
2. 稳中有变 守正出新
3. 创新型语文课的三个特征

教学视点

1. 语文课堂当自然
2. 语文课堂教学整体感知的五个“切入点”
3. 抓住差异 发幽探微
4. 语文课堂教学应关注非智力因素
5. 巧转妙用 借势取径
6. 算好教学中的“加减乘除” 提高语文课堂教学效率

教材建设

1. 给人教版高语必修教材《教师教学用书》指瑕

阅读研究

1. 阅读教学要突出语文性
2. 论阅读教学中的智慧点拨
3. “略读”课文不可“忽略”

教古诗文

1. 强化朗读 拾级而上 培养能力
2. 贬谪心境的诗意化手法

课例平台

1. 一则板书的艺术闪光高培存

教材研讨

1. 不是为了“那”而是为了“这”
2. 不可忽视的标点
3. 千古《鸿门宴白璧说微瑕
4. 《氓》中氓的塑造艺术
5. 《卫风.氓》和《孔雀东南飞》中的生命意识简析
6. 此时有声亦无声
7. 乱花渐欲迷人眼

作文教学

1. 要重视作文教学课程的完善与改革
2. 作文有效讲评策略初探
3. 关于中学作文教学的几点思考
4. 让写作回归生活的源流
5. 规避作文常见四大“花把式”
6. 作文中运用古诗词应注意的问题
7. 作文评改之变脸艺术
8. 香菱学诗》中的作文之道

说词论句

1. 文学作品中的博喻
2. 析“老板娘”与“老板的娘”
3. 成语的“语境义”不可忽视
4. 莫把“阑珊”作“辉煌”