卷首

1. 卷首

关注

1. 阅读教学过程中的学习评价框架设计
2. 阅读教学过程性评价任务设计与实施
3. 中学阅读教学过程性评价模式初探

学术前沿

1. 中西方阅读方法比较与互鉴

教学

1. 从“寻找主人公”到“寻找叙述者”
2. 任务驱动：阅读教学活动组织的关键
3. 化用“义理说”探索古代游记散文教学
4. 由“学”到“习”最终得“法”

专栏

1. 唐人古风歌行最佳抒情：评李白《行路难》

文学

1. 《小石潭记》的三大魅力
2. 《断章》中的爱情抒写与诗人的情感状态

评价

1. 立德树人任务下的语文教学评价特质
2. 基于核心素养的中考语用题命制思考

钩沉

1. 新中国70年中学语文教科书的鲁迅作品选编

语言

1. “天姥连天向天横”别解
2. “当仁，不让于师”注释探微

探索

1. 审美视野下的古典诗词阅读鉴赏路径
2. 发掘说明文的科学教育价值

他山之石

1. 《美国文学》：培养学生媒介素养的域外借鉴

广告书评

1. 富有时代精神的初中语文教学策略研究
2. 中国现当代文学研究成果评析与鉴赏
3. 理论与应用兼具的语文教学改革论著
4. 整本书阅读进阶指南
5. 文学教育视角下的当代汉语言文学研究
6. 对语文教学继承与发展传统文化的思考
7. 文化差异视角下的英美文学作品赏析
8. 以“道德教育”为主线的学校德育研究