云南教育·小学教师
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云南教育·小学教师
2014年10期
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开篇
让步有度
课改看台
如何确立教学中的“核心问题”
引领学生探究 需要做到“四探”
学具操作的调控要素
从设计“教”走向设计“学”
从文本美到习作美
精选绘本有效习作
随文识字教学谈
专题研究
再议学生“数据分析观念”的培养
数学推理,不能脱离数据分析
“可能性的大小”教学设计与评析
丰富数据感知发展数据分析观念
教学纵横
读写结合随文练笔
让“短板”自然“生长”
“闻声”亦可“得道”
抛砖引玉,彰显导入的魅力
教学设计
《影子》(第一课时)教学设计
随文识字“趣”味无穷
多元解读文本 探寻核心价值
《一幅名扬中外的画》教学设计
《颐和园》备课策略
跳出数学教数学
对“除数是两位数的笔算除法”练习课的实践与思考
观察体验交流感悟
让数学思考在计算教学中流淌
习作讲评课教学点滴
教苑谈艺
从“初识”到“深入”
分析教学得失有效借鉴反思
等待花开的故事
梦回山寨
尊重换同心,理解达共识,关怀促合作
别做可怜的寒号鸟