目录
专题·教研活动
学术论坛
- 基于核心素养的幼儿早期阅读兴趣培养策略的叙事研究*
- 指向深度学习的大班数学活动转向与实施策略*
- 以问题为导向，推进主题活动的发展*
——以大班主题活动“‘骑’乐无穷”为例 - 回归幼儿视角的体验式种植教育探索
——以大班种植活动“遇见南瓜”为例 - 乡村幼儿园种植园的开发、利用
——以厦门市翔安教育集团曾林幼儿园种植园为例 - 基于幼儿视角提供大班数学区材料的调查与思考
- 梳理·激活·审视
——利用个别化学习材料促进幼儿个别化学习的策略 - 自然角活动存在问题的分析及解决策略
- 利用乡土资源构建地域特色美术课程
——以惠安特色乡土资源的利用为例 - 开展幼小衔接活动的思与行
- “四多四少”：提升师幼互动质量
——区域活动中师幼互动提升策略例谈 - 从观望到维持：小班幼儿友谊形成过程探究*
- 团体讨论促成长
——以中班幼儿“核酸检测”游戏中的团体讨论为例 - 教师观察中微视频的拍摄和运用*
- 浅谈幼儿园后勤队伍的管理与建设
- 于思想嬗变中寻根探源
——《中国幼儿教育思想传承与创新研究》评介