卷首语

1. 为写作教学寻一条路径

特别访谈

1. 慧性阅读灵性表达

教学主张

1. 做一个积极主动的表达者
2. 如何提高学生的表达能力
3. “童声”绽放灵性表达

教学策略

1. 转轴拨弦三两声未成曲调先有情
2. 搭建习作支架，提升言语构建能力
3. 活用语言素材，助力学生的语言表达
4. 乐体验真习得巧升格
5. 语言文字训练也有趣

教学实录

1. “语言的繁与简”教学实录及评析
2. 习作《美味，我所爱也》教学实录及评析
3. 看图作文《生气的亚瑟》教学实录

教学设计

1. 思维架构，联结学生语言生长链
2. 习作《催泪弹洋葱》教学设计
3. 为表达愿望搭建脚手架

磨课历程

1. 习作教学呼唤生本课堂

专家评述

1. 缘起童声作文

同行言说

1. 遇上童声作文

教学随笔

1. 关于梦想的一些记忆碎片
2. 童声作文，最美的遇见