小学语文教学·会刊
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2020年11期
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卷首语
“夺冠”，不是掠夺
前沿
外显的语言训练和内隐的智力操作的统一
基于学科核心素养培育的文本解读与教学范式
促进学生课堂“在线”的阅读设计策略
教学
听听，诗人的心声
用好“好故事”，提升儿童“讲故事”的能力
基于比较策略的单元整体教学
《小兔运南瓜》（一上）口语交际教学设计
《语文园地七》（三上）教学设计
“请教”（三上）口语交际教学设计
少年志 则国志
依依天上月 云泥人间迹
《语文园地八》（五上）教学设计
“意见不同怎么办”（六上）口语交际教学设计
《京剧趣谈》（六上）教学设计
涵泳语言 体会情感
一堂“好玩”的文言文课
《语文园地七》（四上）教学设计
教研
揆情度理，贴近诗心
识字教学应该重视同源字
在课外阅读中培养学生思维能力的优势与建议
课外阅读，向思维深处走一走
图解故事：阅读思维品质提升的积极策略
核心素养视域下的课堂质量评价变革
“走近鲁迅”的项目化学习
关注要素前后勾连 精准定位教学起点
统整，让学习之旅更优化
