卷首语

1. 我国首次系统规划教材建设

名校方略

1. “三书课程”，让人文之光华彩绽放
2. 根植本土 传承技艺
3. 让经典照亮儿童前行的路
4. 遇见新时代最美的教育芳华

班级兵法

1. “金龟子”班的电波情缘

课程探讨

1. 基于关爱教育视角下的小学德育课程开发
2. 挖掘隐性价值 焕发人文魅力
3. 尊重 参与 成长
4. “三全”理念下的小学综合实践活动
5. 翻转课堂在小学信息技术教学中的应用
6. 取“传统文化”之精髓 寻“德育活动”之根本
7. 基于核心素养培养的城郊接合部小学英语绘本阅读课程教学微探
8. 小学英语图式化教学的初步探索
9. 回归本真：基于核心素养的小学道德与法治教学实践性思考

教学探究

1. 智慧晨诵，为语文素养奠基
2. 小学美术“点线面”相结合整休学习模式的研究
3. 在基于小学数学核心素养课堂中如何有效开展合作教学
4. “材”始送春归
5. 变难为易，化繁为简
6. 小学高段师生共读经典内容的选择与方法研究

有效课堂

1. 游戏，让数学课堂更“好玩”
2. 小学语文自读自悟引导需多点切入
3. 多媒体，打开传统美术课堂的“活”水之闸

教学案例

1. “多元表征”促成分数意义理解
2. 英语课堂中以差异策略为目标的合理运用

专题研究

1. 比较阅读，为阅读教学启一双慧眼
2. 文白比较阅读 促进寓意理解
3. 在比较阅读中发现说理文的秘妙

教学策略

1. 基于桥文化的儿童“心灵之桥”的搭建策略
2. 从“卡片”到“名片”
3. 画意解诗情
4. 浅谈小学语文课堂动态生成的现状分析及对策
5. 电影课，开辟语文学习新视窗
6. “教学三法”催生学生自主学习力
7. 浅谈培养小学生良好的解决数学问题习惯的策略
8. 小学科学实验教学微课助学效益分析
9. 借助表达特点，巧妙落实语文要素
10. 小学综合实践活动主题学习的设计与实施策略
11. 小学读写训练设计要体现实用性