卷首语

1. 寻找·语文

统编教材三年级下册教学解读专辑（上）

1. 读懂教材 用好教材
   ——统编教材三年级下册教学建议
2. 借助关键语句 落实语文要素
   ——统编教材三年级下册第四单元“阅读要素”教学解读
3. 万紫千红总是春
   ——统编教材三年级下册第一单元《古诗三首》教学解读

我和我的学生

1. 做学生心中的灯塔

吴教授看课

1. 创设情境，精心设计表达练习
   ——从钱娟老师教学《姥姥的剪纸》说起

教学研究

1. 把握解读要领，准确解读文本
2. 论“表达型”语文的学理特征及价值

教学策略

1. 低年级文本解读要处理好三组关系

感悟名师

1. “没有”老师的课堂
   ——特级教师张祖庆“百字微影评”教学片段赏析
2. 于细节处品蒋军晶老师的课堂教学智慧

阅读教学

1. 回归语文本体提高言语能力
   ———《大象的耳朵》课堂教学实录及评析
2. 美丽的神话华丽的转身
   ——《女娲补天》课堂教学实录及评析
3. 走进小古文中的春天
   ——“风筝”主题组文教学设计
4. 学习地图，为“教课文”到“教语文”助力
   ——以《当世界年纪还小的时候》活动设计为例

教学一得

1. 挖掘课文内涵，提升审美能力
2. 由“不包括”引发的思考
3. 『傻傻的』小壁虎

作文教学

1. 有个叫“敏”的女孩会写作文了
2. 善于“造势” 让班级日记更有实效

信息与动态

1. 欢迎订阅 “新课程新理念复习与评价专号”
2. 第28届现代与经典®全国小学教学观摩研讨会

识字与写字

1. 说说部首变体
2. 快乐唱歌谣，轻松学写字

口语交际

1. 基于语境的小学低年级说话能力训练策略
   ——以统编教材二年级下册课后说话习题为例

人物聚焦

1. 教学循法度，遵路识斯真
   ——《临死前的严监生》教学实录及评析
2. “本简语文”教学主张与实施方法述要
   ——以阅读教学设计《北京的春节》第二课时为例
3. 一根思想的芦苇
   ——郝洁印象

读书沙龙

1. “学生喜欢”中的儿童立场
   ——读《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》有感

写作辅导

1. 课文赏析的写法之二：手法的品析

教育随笔

1. 知识共享以后
   ——谈谈教育重心的转变
2. 这节课，你让学生齐读了吗
3. 苏格拉底是怎么死的