卷首语

1. 寻觅心中的教育之梦

教学研究

1. 让语文要素在学习活动中自然落地
2. 让语文“回家”
   ——执教《怀念母亲》之浅思
3. 引子范本教学实现超文本阅读

教学一得

1. 运用联结策略，指导理解词语
2. 学以质疑问以广识
   ——《小猫咪穿鞋子》教学一得
3. 巧用『名』中『字』，创设识字环境
4. 用『活』资源 教与学更轻松

教学策略

1. “粉笔板书” 与多媒体应成为优质语文课堂的双翼

感悟名师

1. 观名师课例，破解中年级散文教学密码
   ——由余映潮老师执教的《秋天的雨》想到的

课程故事

1. 让『开学第一课』再来一遍

文本解读

1. 巧妙借力，有效表达
   ——《美丽的小兴安岭》教学解读

口语交际教学与研究专辑

1. 统编教材口语交际教学基本策略
2. 行走在“一起”交际的路上
   ——“一起做游戏”教学实录及评析
3. 当口语交际“遇上”国学经典
4. 以“奇妙的动物世界”为例谈低年级独白型口语交际教学

阅读教学

1. 化难为易的教学艺术
   ——《带刺的朋友》课堂实录及评析
2. 基于学生发展的阅读教学设计与跟进
3. 以生为本从“让学”开始
   ——以《欲速则不达》教学为例

作文教学

1. 点亮一盏灯
2. 引领写作路表达更轻松
   ——四年级习作《多姿多彩的夏天》教学实录及反思

识字与写字

1. 识字课，知本源亦应传承文化
   ——《天地人》教学片段及反思
2. 会意字的世界（七）：千姿百态的“人”

人物聚焦

1. 激发阅读兴趣 教给阅读方法
   ——《景阳冈》课堂教学实录及评析
2. 名著共读课程的思考与实践
3. 向着明亮那方
   ——诸向阳老师印象

园丁心曲

1. 黑板上走过的痕迹

读书沙龙

1. 腹有诗书气自华
   ——与青年教师谈读书

写作辅导

1. 画眉深浅入时无
   ——怎样评估自己的文章

我和我的学生

1. 尊重，从爱“丑孩子”做起
2. 老师，我行吗？

教育随笔

1. 我的语文课堂教育信息化“亦步亦趋”之路

教育文摘

1. 青年教师要做到『三守』