巧用『名』中『字』，创设识字环境

◇韩素静

生活识字是儿童识字的一个重要途径。在儿童入学之初，创设一个良好的识字环境，能让儿童在不知不觉、轻松有趣中增加识字量。

对于一年级学生来说，互相认识是彼此都有的需要。教师可根据这一需要，巧用“名”中“字”来创设识字环境，让学生在认识伙伴的过程中认识汉字。

巧用“名”中“字”创设识字环境的首要条件是让学生的名字外显化和具体化，不仅让学生听到名字的发音，而且要让学生看到具体的字形。那么，怎么利用“名”中的“字”来创设识字环境呢？ 1.做常规的座位签，把写有学生姓名的硬纸折叠成三角状立在桌子上。这种立体呈现的方式非常方便地把 “字”和人联系在一起，孩子们不仅能听到名字，还能直接看到字，在认识这个同学的同时也能很轻松地认识这个同学“名”中的“字”。2.设计名字卡，过塑后挂在学生胸前。这种方式不占用桌面位置，又便于保存。3.把名字统一打印在彩纸上，然后在课桌上固定粘贴。这样的方式操作比较简单，且易于保持。只是后两种呈现方式非立体式，不利于教师在课堂指名回答问题时使用。

除了以上三种方式，还有一些更有创意的方式：有的老师让学生家长把学生的名字刺绣在桌布上，这样做一方面增添了艺术性，另一方面更有持久性；有的老师把学生的名字写在气球上，然后把气球挂在教室里，这种方式理所当然很能引起学生的兴趣，但最大的缺点是气球不易保存长久；还有的班级把全班同学的座位表统一打印发放，全班学生人手一份，让学生可以随时拿出来识记或巩固。

当学生把一个个看似遥远的汉字和近在身边的同学联系在一起时，那些汉字不再遥远，还多了一些温度。这也是一种教学智慧吧。