专题研究

1. “大作业观”视域下的数学主题活动作业设计探析
   ——以苏教版数学三年级下册第五单元“年、月、日”为例
2. 基于“教—学—评一致性”英语情境化单元作业设计实践
3. 数学教学不止在课堂
   ——生活化作业设计，助力课堂教学

课题成果

1. 技术赋能课堂“四精”，促进学生深度学习
   ——以人教版数学四年级下册“平均数”的教学为例
2. 数学教学中学生经验的激活策略初探

教研有方

1. “SF”双螺旋式：新时代下双线并举的线上线下教学模式建构
   ——以中高年级习作教学为例
2. 网络环境下的学生心理健康教育探讨
3. 演示文稿思维视域下体育课堂有效性学习策略探索
4. 课堂“四化”建设,向四十分钟要效率
   ——构建以活动为主的任务型英语课堂有感
5. 把握时代脉搏，让校外教育特色课程建设更有效
6. 融合创造美好
   ——陶行知理论指导下的农村小学英语线上、线下混合式学习实践探究
7. 多维体验，让量感可感
8. 小学主题任务群学习初探
   ——以电视剧《跨过鸭绿江》观后学习为例
9. 巧妙融入，让音乐课堂变成国防教育阵地
10. 创云端学习场域，优化线上课程实施
    ——农村小学优化线上教学的策略研究
11. 铸红色革命之魂，探学科育人之法
    ——中高年级革命文化题材课文教学探究与实践

教学策略

1. 导思有方 图解有法
   ——以统编版语文五年级下册为例谈思维导图的作用
2. 探究性作业的设计策略探讨
3. 行动导向：优化小学英语教学
4. 梳理与探究：大单元教学的重要学习思想方法
   ——以统编版语文二年级下册第三单元学习任务群的教学为例
5. 小数和分数不可混为一谈
   ——对小学阶段“数的分类”的一些思考
6. 基于统编版语文教材的拓展阅读教学策略探寻
7. 为学生的发展而教
8. 拨动艺术心弦，打造智慧美术“边际课堂”
9. 核心素养视域下音乐的有效性教学
10. 指向“深度学习”的小学数学“图形与几何”单元整体教学研究
11. 预测阅读：“迭代”儿童“迭代思维”的阅读教学策略
12. 基于学习任务群优化数学教学的思考
13. “创学堂”视域下英语绘本运用策略思考
14. 巧用学习单 提升学习力
    ——信息科技学科学习单设计、使用的纵向探索
15. 导单助学，丰厚素养：科学导学单的意义、设计与应用
16. 指向学习力提升的语文跨界学习研究

课例剖析

1. 浅谈在英语单元整体教学中探究主题意义的教学策略
2. 指向英语学科核心素养的高年级Fun time板块教学探究
3. 泛在学习：“教智融合”背景下提升学生话题写作能力的有效推进器
   ——以译林版英语五年级上册Unit 6 My e-friends写作课的教学为例
4. 代数思维在数学课堂中的落地生根
   ——以“用字母表示数”为例
5. 给课堂一个“语境” 还教学一身“灵气”
   ——以英语高年级Grammar time板块的教学为例
6. 做思结合 理解内涵
   ——“认识三角形”教学设计与评析

卷首语

1. 落实家庭教育促进法，学校如何积极作为

1. 《小学教育研究》（教研）征稿启事