落实家庭教育促进法，学校如何积极作为

王殿军

家庭教育促进法的重要意义主要体现在两个方面：一是让全社会，尤其是为人父母者意识到这个问题的重要性，引导家长树立正确的家庭教育观念，明确身为家长的责任；二是厘清家庭、学校、社会相关机构等各主体的责任边界，各自做好各自的事情。

教育界有一个著名的公式——“5+2=0”，说的就是家庭教育对学校教育的影响。“5”代表学生在学校接受教育的5天时间；“2”代表学生周末在家接受教育的2 天时间；“0”代表教育效果。很多教师常常发出这样的感慨：“辛辛苦苦教育了5天，却难以抵挡家庭消极教育的2天。”家庭教育促进法特别强调家校协同育人。家庭教育的实施主体是家长，但并不意味着学校就可以袖手旁观。相反，学校应以家庭教育促进法的实施为契机，积极作为，助力家长提高家庭教育水平，同时建立良好的家校关系，让家庭教育和学校教育形成良性互动。

一是学校应开办“家长学校”,对家长进行教育。没有人生来就懂得如何当好家长、懂得如何做好家庭教育。家长本身就需要接受有关家庭教育方面的培训。而学校作为专业教育机构，可以发挥自身优势。《中华人民共和国家庭教育促进法》第四十条、第四十一条和第四十二条分别提出，中小学校和幼儿园可以采取建立家长学校等方式，针对不同年龄段未成年人的特点，定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动，邀请权威专家传授家庭教育理念、知识和方法，促进家庭与学校共同教育，或为社会性家庭教育指导服务站点提供相关支持。

二是学校要建立有效的家校沟通机制。学校要采取多种方式加强与家长的沟通，消除误解，同时让家长能站在孩子的角度思考问题，及时、准确地从“官方”了解相关信息，进而消除焦虑，采取恰当的家庭教育方式，配合学校教育，共同促进学生的发展。学校还应通过家校间的沟通机制，厘清学校教育和家庭教育的边界，学校和家庭应围绕促进学生健康成长这样一个共同目标分工协作，各有侧重。家校沟通的方式有很多，除了常见的家长会、家委会会议等，还有“校长接待日”“家长开放日”等，也可以充分利用现代信息技术手段搭建相关信息交流平台。学校要创造多种多样的机会，让家长深入了解学校，进而认同学校的教育理念。

（节选自《教育家》2022年第5期）