教研风采

1. 泥塑惠人：非遗项目的校本化“活态传承”

教研有方

1. 浅淡核心素养视野下小组合作助学存在的问题与对策
2. “7+N”家校同频共振，给学生不一样的成长
3. 引导小学生个性阅读“四策略”
4. 享受幸福教育 培育幸福儿童
   ——我校创建德育特色的实践与思考
5. 例谈小学数学课后作业设计
6. 培养推理能力 提升数学素养
7. 小学低中段童话教学策略研究
8. 指导自主探究，构建活力课堂
9. 渗透国学经典教育，培养学生健康人格
10. “乡情·智性课堂”
    ——教育的理想栖居地
11. 浅谈小学一年级学生自主识字能力的培养

教学探讨

1. 自主研学 养成品格 提升素养
   ——小学数学自主研学课堂之教学初探
2. 多种途径提高低年级学生口语交际能力
3. 论有效促进农村小学科学学科教学的策略研究
4. 揭穿“学习金字塔”的谎言
5. 角色的跟进需要追问
6. 重视阅读 学好数学
   ——浅谈学生数学阅读能力的培养
7. 休话诗路步难行，紫陌万千为君开
8. 浅析小学英语语篇教学“轻重失衡”现象
9. 小学语文教学中促进口语表达能力提高的有效途径探讨
10. 阅读教学需用心聆听文本“心声”
11. 学习运用“中括号”，就要中规中矩
12. 例谈学导课堂中自学环节应该把握的几个环节

课程研究

1. 走向信息技术与教育教学创新的深度融合
2. 特殊教育学校环境文化创建与自闭症儿童的康复
3. 依托网络，让语文学习更精彩
   ——谈信息化环境下的综合性学习活动
4. 沐浴经典 静水流深
   ——引导小学生学习“国学经典”的方法刍议
5. 小学综合实践活动课教师指导策略的研究
6. 现代信息技术对校园影视拍摄的影响
7. 浅析小学写字教学

课例剖析

1. 基于情境 关注生长
   ——以苏教版三年级上册《认识几分之一》为例
2. 绘本与生活结合 优化培智语文教学质量
   ——以《一条聪明的鱼》绘本教学为例
3. 精选素材 有序操作 理解概念
   ——以“认识分数”教学为例
4. 智慧策划生命成长 精致助力能力提升
   ——以培智学校中年级生活适应《乘坐公交车》教学为例
5. 以《莫高窟》为例浅谈“核心素养”概念下阅读教学

教研有感

1. 让学生学会思考，数学教师要做好三件事

卷首语

1. 教育最该关注什么