小学教学研究
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2017年1期
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卷首语
教育从来不是齐刷刷的事
学科视角
显见与隐匿共存 拾错与引错并举
化错教育：顺应儿童主动学习的教学智慧
基于儿童生活经验的差错资源化思考
也谈错误资源的分析与利用
语文
儿童写作审美意识的缺失与召唤（下）
童诗教学的基本取向
“深”与“度”，教材解读的两大分野
基于力行学习文化 构建小学语文生长课堂
选择性作业的课堂魔力
将背诵进行到底
循序渐进，让细节给作文添韵
借助选择性注意提升小学生阅读能力的策略
探寻思维训练的最佳路径
语用，从感知到实践的断层中走向共融
数学
带一支团队 抓一批项目 出一批成果
执着追求梦想 脚踏实地奋斗
数学课堂如何“问”出精彩
构建认知冲突，激活数学思维
数学实验：让学生进入真学习
数形结合
数字化环境下的小学数学课堂教学评价探微
有效提问，造就良好思维品质
透过“跳蚤市场”看大主题数学教学
其他学科
善用教学元素，激活语篇教学
合作学习：激活学生思维的潜能
把握课堂元素，收获教学果实
妙趣作业开出创新之花
小学英语教学中词汇学习策略的培养
