小学教学(数学版)
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小学教学(数学版)
2023年9期
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目录
卷首语
探寻生活故事中的课程意蕴
课改·研究
数据意识的内涵、行为表现及目标进阶层级
感悟运算的一致性，学习如何思考问题
凸显计数单位，感悟运算的一致性
将未知转化为已知，初悟运算的一致性
自主规划单元学习，感悟运算的一致性
法国IS版小学数学教科书中尺规作图内容编写的启示
教学·课堂
在追问中溯源，学逻辑清晰的数学
MPCK视角下新手教师与熟手教师教学对比研究
大观念引领下的结构化课堂探索
驻足思考 由“会”生“慧”
以丰富的具身体验发展学生的空间观念
数据意识的培养与发展策略探究
数与运算中的累加与细分
化抽象关系为可见的模型
让学生经历“线”“面”“体”关联的过程
小学数学“过程考查题”的素养导向下
如何用有余数除法解决周期问题
如何在条形统计图教学中培养推理意识
如何更好地利用乘法估算解决实际问题
成长·论坛
做一名教育路上的行者
“文辞—缩略—符号”，数学史引领符号意识
智趣和融 数学育人
低起点 高思维
思考题：丰富儿童的数学学习
将“思考题”结构化打包，还给学生
在高效课堂下，解决问题还能方法多样化吗
小学数学教育的红色记忆
联合国教科文组织：关注数字教学中的身心健康
新加坡：激发学习兴趣，支持学生能力和天赋的多样性发展
欢迎订阅“全国小学数学名师最新教学案例专号”（2023年第7-8期合刊）
学习落实新课标 促进教师专业发展
