成长加油站

1. 《课堂的魅力
   ——小学数学活动设计与教学》简介
2. 设计挑战性学习任务提升学生学习能力
3. “二进制数和五进制数”教学实录及评析
4. 一个阳光男孩的智慧课堂
5. 加减和乘除的区别

教学高速路

1. 一张多变的A4纸
2. 都是思维定式惹的祸
   ——一道百分数练习题引起的思考
3. “羊吃草的面积”教学实录
4. 意有所期“型”有所至
   ——观“羊吃草的面积”一课有感
5. “追”着歧见，“问”出真实想法
6. 努力寻找儿童的“学习舒适区”
   ——“羊吃草的面积”磨课过程及思考
7. 把握度量本质聚焦量感培养
   ——以“课桌有多长”为例
8. 张开孩子想象的翅膀，还原数学创造的本真
   ——谈『线段、直线和射线』的教学
9. 探究“简单”背后的数学本质
   ——“数图形的学问”学生调研
10. “植树问题”教学实录与评析
11. 从解构到建构
    ——“解决问题的策略——假设”教学片段与设计意图

教师服务区

1. 老师，让王祖翰唱《逆战》……
2. 家校共育不要模糊了责任边界
3. 日本：小学将开始实施编程教育
4. 欢迎订阅“全国小学数学名师最新教学案例专号”（第7-8期合刊）
5. 做自己喜欢的教育研究
6. 当“学生”，别样的幸福
7. 第27届现代与经典全国小学教学观摩研讨会
8. 2018名思教研之华语地区名师荟萃系列观摩研讨会活动与名家大师对话 思自我专业发展 走教研成长路线

卷首语

1. 出 彩

课改方向盘

1. 一张蓝图绘到底，十年只做一件事
2. 活动中认识更“深刻”的规律
   ——“找规律”教学设计
3. 小学数学中“找规律”的教育价值及有效落实的路径分析
4. 无声的力量
   ——数学实践活动“派谁去”教学设计
5. 如何让数据“说话”
   ——兼评田桂梅老师“派谁去”一课
6. 从“反思性实践者”到“作为研究者的教师”（下）
7. 小学数学教学中的操作与说理
   ——以“圆锥的体积”的教学为例
8. 《课标（2011）》实施情况调查及思考
   ——基于小学数学教师的视角