出 彩

◇沈 强

最平凡的人们，却有着最“出彩”的灵魂。《出彩中国人》是我最喜欢看的娱乐节目，没有“之一”。这档节目有筋骨、有道德、有温度，它有对梦想的永不放弃，有对祖国的深情凝望，有对生活的执着努力，亦有对艺术的不懈追求。它充分发掘、展示了社会平凡人的不平凡故事，让越来越多的人有了文化自信。由此，我常常会自觉反观我们教师，总觉得我们与学生和课堂亦有这样的责任担当——怎样让学生更出彩？

梦想筑出彩

有一个关于砌墙工人的故事。有人问三个砌墙工人：“你们在做什么？”第一个工人不假思索地说：“砌墙。”第二个工人想了想说：“我在赚工资。”第三个工人却说：“我正在建造世界上最美丽的房子。”后来，前两个人一生都是普通的砌墙工人，而第三个人却成了有名的建筑师。由此可知，一个人的发展是因梦想而出彩的，而我们教师正是孩子梦想生根发芽的最好催化剂。为了让孩子们笔耕不辍、爱上写作，教师辅导，学校搭台，开展小作家签书发布会，让梦想照进现实。在校园里撒播下出书的梦想种子，激发了学生们的作家梦。为了培养孩子们的数学思维能力、动手操作能力，一份份数学周末综合实践活动方案问世了。随之产生了一件件真实优秀的作品，一个个操作性强广受欢迎的方案，一次次刻骨铭心接地气的“当家”，一轮轮源自生活的调查……激发了孩子们的数学梦。

自信助出彩

威尔逊说：“我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则悉心培育、维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。”其中自信便是维持梦想，助人生出彩的第一秘诀。那自信由何而来？教师作为学生的守护人，每天自信满满地“传道、授业、解惑”，是对学生潜移默化的正面影响。教师需练就一双慧眼，善于发现一般孩子的闪光点，不断鼓励，以点带面。教师需学会一分为二地看问题，关注孩子的心理健康，综合激励，提出希望。教师需始终秉持一颗仁爱无私之心，呵护梦想，使其自信、自尊，积极向上。当主动探索学习的春风吹起时，“数学说题”的平台也在学校牢牢搭建。多角度分析题意，结合最恰当的途径展现思维，用最通俗易懂的方式沟通表达，是孩子们一直在思考着的话题。从呢喃软语到自信大方，从毫无章法到振振有词，从闭门造车到“教学相长”……

行动铸出彩

还深深记得昔日的学生小董，一个有梦却又自卑的女孩。梦想成为画家的她，数学成绩不尽如人意，画画仿佛成了学好数学的“绊脚石”而被无情地禁止。于是我们约定，她坚定向上，我倾力相助。一边赞赏画作，一边辅导学业；一面家校合力，一面鼓励进步。做孩子爱做的事，充分挖掘她的潜力，慢慢地，数学成绩提高了，自信心增强了，生活更多彩更阳光了。现在的小董已是有自己工作室的设计师了，正行走在出彩人生的康庄大道上。

规划好蓝图如果不付诸行动，那一切都只是纸上谈兵。开始行动后，“出彩”无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远处于向上的状态，直到行动铸就精彩，这个过程总是漫长的。作为孩子征途中的陪伴者，要经常关注其动向，用激励的言语指明行动的方向；时常反馈其行为，用中肯的语言巩固行动的效果；常常评价其成就，让孩子自身的内驱力促使行动持续……家长、教师、学校齐心协力，合力共铸，为孩子们的“出彩”添砖加瓦。