名师工作坊

1. 构建言语和精神共生的语文课堂
2. 做一片美的叶子，让学习真正发生
3. 《恐龙》教学实录及点评
4. 语文的天地可以如此广阔
5. 《老师去哪儿啦》微课程教学

阅读

1. 让学生的阅读习惯在继承与过渡中养成
2. 让儿童享受学习
3. 浅谈学生个性化阅读的指导策略
4. 让阅读教学与习作指导双轨并行
5. 浅论群文阅读内容的构建策略
6. 深度阅读的教学策略
7. 言意兼得，阅读教学的应然追求
8. 浅谈语文课堂情感教育的现状与应对策略
9. 在阅读教学中培养学生的思维能力
10. 以学定教，构建阅读教学活动
11. 关注童真，演绎阅读教学的精彩
12. 刍议生态型语文课堂的实践与探索
13. 引入原著，让学生爱上阅读
14. 三点“要求”，让合作学习更有语文味
15. 紧扣三大维度，有效提炼阅读方法
16. 指向语用的说明文教学之我见
17. 浅谈“以学定教”的策略运用时正勤
18. 浅谈推进快乐阅读的策略
19. 浅谈阅读教学中的板书之美
20. 对随文练笔的再思考
21. 回归学科本位彰显语文魅力
22. 浅谈语文课堂中类比教学策略的运用
23. 例谈阅读教学中对话内化的有效策略
24. 阅读教学中不可忽视的几个环节
25. 古诗词教学，别让“童味”缺失

课堂探讨

1. 阅读还原在文本品析中的运用
2. 语文阅读课堂有效对话浅探
3. 标点符号，走进文本的有效阶梯
4. 以词语促进阅读感悟的实践点滴
5. 批注式阅读教学的现状及应对策略
6. 浅谈语感语理教学
7. 例谈语文教学中的范读艺术
8. 找准目标设计的着力点
9. 如何扎根课堂进行语言积累

1. 利用“两卡一表”优化语文预习
2. 用想象为阅读教学加油
3. 例谈阅读教学中的对话艺术
4. 让随文练笔在阅读中衍生
5. 把握矛盾元素，让阅读教学走向深处
6. 让资料拓展指向语用
7. 浅析如何上好语文复习课
8. 话题设置，将生本对话引向深入
9. 为文意疏通需创设“绿色通道”
10. 语文课堂教学生成反思
11. 从声音特点感悟《荷花》中的“冒”
12. 阅读教学中朗读指导策略例谈
13. 词语教学，踏着基石向文本深处漫溯

案例剖析

1. 以《母亲的恩情》为例谈“文包诗”的教学
2. 关注学习活动凸显以生为本
3. 从《桂花雨》一课看“简单语文”教学理念
4. 《鞋匠的儿子》教学例谈
5. 小学修辞教学路在何方
6. 现代诗教学应厘清三个“≠”
7. 让课堂表演在阅读教学中出彩
8. 神话也要上出语文味
9. 《苹果里的五角星》教学反思
10. 以《海洋——21世纪的希望》为例谈科普说明文的教学

教学设计

1. 改进成语教学方式促进学生积累运用

文本解读

1. 文本多元解读理性尺度探寻
2. 微仿写，架设阅读与习作的桥梁
3. 写文章为什么要抓住细节
4. 以写实的姿态从习作教材尴尬中走出来
5. 识字教学效能的影响因素
6. 以《欢乐的泼水节》为例谈识字、写字教学
7. 识字教学要充满情味
8. 构建以“兴趣”为支点的口语交际空间
9. 口语交际课堂对话教学探析
10. 让阅读教学成为口语表达的沃土