教育理论研究

1. 显化科学方法视野下物理概念的建构逻辑
   —— 以“静摩擦力”教学为例

教材与教法

1. 创设“问题链”驱动课堂 培养学生的科学思维品质
   ——以“机械能守恒定律”教学为例
2. 基于核心素养发展的教学微设计
   ——以“多普勒效应”为例
3. 关于楞次定律教学的思考
4. 高考试题对物理核心素养考查的方法与启示
5. 也谈电摆法探究库仑定律的实验设计思想与建议
6. 物理本科生推理思维能力的现状调查与培养探讨
   ——基于3道电磁学试题的实证分析
7. 高中物理项目式学习设计策略探讨
8. 法拉第电磁感应定律4种定量探究方案的课堂实践对比

初中园地

1. 浅谈“压强”教学中的问题情境设计
2. 利用虚拟现实技术实现初中“直流电动机”的教学突破
3. 实验为主线的高效物理课堂教学实践
   ——以“流体压强与流速关系”为例
4. 运用数字化实验提高初中物理实验教学的有效性
5. 基于认知负荷理论的阿基米德定律实验设计
6. 初中物理实验的改进与创新

物理实验

1. DIS实验系统在声现象教学中的应用
2. 从同课异构看实验创新
3. 对猜想与假设的质疑是科学探究的“催化剂”
   ——以探究“不听话”的小纸团为例
4. “压缩气体做功”实验改进

问题讨论

1. 感生电场中导体回路间的电势差
2. 关于二维非对心碰撞角度的关系式推导
3. 静摩擦力在接触面如何分配?
4. “眼见为实” 刻度尺巧破物理问题
5. “甲虫爬环”问题求解的3个关键环节

现代教学技术

1. 用Mathcad研究轴向有界磁场变化时激发的涡旋电场

教师进修园地

1. 教师对科学探究本质的理解及其对教学的影响
   ——基于对一线物理教师的调查

物理学家与物理学史

1. 我们为什么会误读亚里士多德

高考命题研究

1. “新题”源自“易错题” “创新”基于“课本题”
   ——基于2017年4月浙江省物理选考卷的点滴思考
2. 再探高考试题中的图像变化规律
3. 回归陈题换新颜 约定俗成闯高考
   ——评析浙江省选考物理计算题

复习与考试

1. 高三复习中不应忽视的两个
2. 恢复系数在一维碰撞中的巧妙运用
3. 巧用变压器等效电阻的反馈作用
4. 用简谐运动的周期公式求单摆小角度摆动的周期

竞赛园地

1. 与数学知识共舞
   ——用6种数学方法求解一道物理竞赛题