专家论坛

1. 课程标准与教材修订（四）

教学改革

1. “导·学·讲·练·悟”教学模式下的物理规律教学研究
2. 基于“ARCS”模型的初中物理问题解决的教学设计
3. 基于核心素养不同表现水平的高中物理学业质量测评
4. 走进自然提升素养

教材研究

1. 人教版高中物理新、旧教材实验的对比研究
2. 2019版与2010版高中物理教材的对比研究
3. 利用教材习题开发实验的教学价值

教学设计

1. “巧构主线 巧用旧知 巧开窗口”
2. 关于物理核心素养形成的有效途径思考

考试研究

1. 基于数理核心素养的全国中学生物理竞赛预赛典型试题分析
2. 用概念图对2019年全国Ⅰ卷理综25题进行深度分析
3. 最短位移渡河问题的数学探讨

物理实验

1. 关于冰熔化实验教学的改进
2. 流水法模拟平抛运动实验的改进
3. 刍议转动的电动机转子线圈中的反电动势
4. 变极条形电磁铁的制作与应用

问题讨论

1. 优化探究问题提升核心素养
2. 试论问题意识在物理教学中的重要地位
3. 以“水果电池”为例谈“无用”知识的有用性

课程资源

1. “三环节”有效教学法在高中物理教学中的探索
2. 微课不“微”
3. 借助PyQt应用程序探究减小万用表测量误差的方法

教师教育

1. 基于情境类型学的物理试题量化分析
2. 出声思维促进初中生深度理解机械能守恒