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2022年33期
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本刊视线
中学生积极心理体验的现状调查与干预性途径研究
小学校外体育活动如何实现多样化开展
初中学生体育运动能力的有效提升策略
基于单元整体的小学数学结构化教学
小学数学教育教学过程中分层教学的实践
小学数学教学中变教为学的策略
立足于深度学习的小学数学文本知识问题化设计
精彩提问 高效课堂
——初中数学教学有效提问的策略
小学数学单元主题教学的设计与实施
管理
基于核心素养下的小学高年级班级管理策略
探索初中班主任班级管理策略
优秀传统文化融入小学德育的研究
学校德育背景下学生心理健康教育的创新
基于核心素养的初中道德与法治教学生活化实践
小学数学任务驱动教学模式的运用
初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略
小学英语教学中培养学生语用能力的策略
“双减”形势下的小学学校教学质量管理
基于思维可视化的小学数学核心素养培育研究
教学
以高阶思维能力培养为导向的高中英语阅读教学
基于深度学习的小学科学课堂构建策略
微课在高中思想政治教学中的应用契机
初中英语生本课堂设计及教学优化措施
力行“双减”政策融传统经典破冰家庭教育
“红色教育”与高中语文教学的融合路径
高中语文教学中的古诗词群文阅读
初中语文教材中传统文化与莆仙传统文化的有效融合
初中语文教学中多元化教学方法的运用
关于问题导学法在初中数学教学的有效运用思考
比较法在初中语文阅读教学中的应用
小学语文多元互动式教学法的实施策略
论坛
基于核心素养的高中化学课程思政育人模式的实践
观点
新高考评价体系下的高中政治教材的深度解读
优化作业设计 实现减负增效
——“双减”背景下小学语文作业设计探索
“双减”背景下小学低年级数学作业的优化设计
聚焦“双减”政策优化小学数学作业设计
如何提高小学语文思辨性阅读教学的有效性
——以统编版小学语文为例
初中语文学科阅读教学策略
小学数学中高年级学困生产生原因及转化策略
高中地理教学中培养学生综合思维能力的策略
幼儿园数学区域活动有效开展的实践探索
学生思维持续参与的小学科学项目化教学
希沃白板在小学数学图形教学中的应用
基于大概念的综合实践活动课程项目化设计
非物质文化遗产在小学美术课堂中的传承和弘扬
德育珠联音乐 思想璧合情操
——浅谈德育与音乐教学的融合
艺术测评背景下小学音乐教学改进策略
交流平台
小学语文群文阅读的价值与教学策略
单元整合视角下小学语文群文阅读教学策略
基于初中语文教材的作文教学策略探索与实践
经验
初中语文教学中有效阅读的策略
小学英语绘本高效教学策略
幼儿园自主游戏的支持策略
核心素养下小学语文师生互动教学策略
农村小学英语学困生成因及转化策略
核心素养下的小学语文整本书阅读教学问题及策略
“先学后教”在初中语文阅读教学中的灵活应用
初中语文情境教学中存在的问题与优化建议
小学数学教学中引导学生自主学习的策略
信息技术为媒助推量感发展
网络环境下中学生德育探究
基于“双减”的小学语文作业设计有效策略
关于提高初中语文教学有效性的策略
卷首语
以课堂阵地建设为抓手稳步推动基础教育“内涵式”发展