本刊专稿

1. “圆”的课程教材设计与教学

数学教育

1. TIMSS2015对高中生数学认知的评价研究

教学研究

1. HPM视角下的分配问题学习进阶设计
2. 深入理解平面三个公理做好平面基本性质的教学①
3. 新教材中周期函数内容的比较研究

解题教学

1. “一题一课”：让高三数学复习走向素养落实①
2. 论中学数学习题课教学

教学园地

1. 回归教材：提升学生核心素养的有效途径
2. 核心素养为目标导向 思想方法为实施载体
   ——高三平面解析几何复习有效性的思考与实践
3. 聚焦核心素养的单元教学设计①
   ——以高中“平面向量的运算”单元为例
4. 2019版苏教版教材“章首语”的内涵解析①

读刊随笔

1. 再探《数学通报》2268题

初数研究

1. 规范五边形重心定理

1. 数学问题解答