上海课程教学研究
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2023年10期
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课程领导
促进学生全面发展的区域课后服务课程建设研究*
教研现场
重视内涵，关注思维，技术赋能精准教学
——以小学数学“使用计算器计算”教学为例
挖掘教材资源空间，促进思维进阶发展
——以“使用计算器计算”一课为例
合理运用视频资源，技术助力精准施策
——以“使用计算器计算”一课为例
学科探索
单元视域下小学语文“梳理与探究”实施策略探究
小学数学项目化学习发展学生数据意识的实践探索
——以“学生体质健康分析”项目为例
以问题链促进小学生音乐欣赏深度学习
农村幼儿园田园定向运动的设计与实施策略
课堂变革
小学数学跨学科主题学习的教学实践
——以“打造校园生态园”为例
基于产出导向法的初中英语综合实践活动设计与实施
基于数学史的STEAM项目式课程设计与实施
——以“折纸与古希腊三大作图问题”为例
创客教育理念下小学科学跨学科主题学习设计与实践
——以“探究影响水果腐烂速度的因素”项目为例
教育评价
ICAP视域下语文项目化学习评价的逆向设计
