课程教学基本理论

1. 德国普通教育学的概念审议与价值论证*
2. 论本纳的教育实践终结性思想*
3. 论美好课堂生活及其创建之路*

教材研究

1. 德育学科如何开发有教育价值的单元教学材料
   ——以电影《我不是药神》为例*
2. 小学语文教科书插图的美育功能探析*

儿童研究

1. 儿童创造力评估,关注过程还是结果?
   ——基于球罐任务的实证研究*
2. “复归于婴儿”的儿童本位研究:老子的思路*

教师教育研究

1. 中小学教师的课程改革意愿及其影响因素
   ——基于2840位教师的调查研究
2. 工作要求、工作资源如何形塑中小学教师教学能力?
   ——基于2210位教师的实证调查*

学科教育新视野

1. 新课标背景下中学生数学建模素养的测评研究*
2. 新课标艺术课程综合化的学理逻辑与实践向度
   ——基于芬兰现象式学习视角*

国际课程改革前沿

1. 美国美术馆艺术教育:内在特点、独特方式与发展趋势*
2. 学校时间如何撬动教育质量:美国学校时间改革的经验*