名校走笔

1. 有一种力量叫自我唤醒
   ——“内省”在教师专业成长中的路径探问

课题研究

1. 基于三大策略 优化小学英语复习教学
2. 传统游戏在幼儿户外活动中的运用

教学研究

1. 游戏教学 快乐学习
   ——小学语文识字教学中“藏息相辅”教学法的应用
2. 自由呼吸新空气 自然感受新天地
   ——学生语文自主学习能力培养之谈
3. 改变评价方式 促进学生发展
4. 浅谈流动儿童语文学习习惯的培养
5. 自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用
6. 小学英语课堂教学的有效性研究系列
   ——浅谈小组合作学习的有效性
7. 小学英语拼读教学中自然拼读法的应用
8. 如何提高农村学生对小学数学的学习兴趣
9. 试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养
10. 多元拓展 发挥绘本在英语教学中的重要作用
11. 引导文本细读 提升阅读素养
12. 基于“教是为了不教”思想的数学教学研究
13. 小学综合实践活动课“以生为本”理念的运用
14. 小学作文教学中课外阅读的重要性探究
15. 小学科学实验课教学“四部曲”探析
16. 寻米∙采米∙造米：孩子习作成“有米之炊”
17. 立足儿童发展 追求卓越创新
    ——通师二附情境课程浅探
18. 借力问题探究 整体优化阅读教学深度感知

德育建设

1. 小组学习模式下的小学“道德与法治”教学
2. 强化小组合作学习 打造品德与社会高效课堂
3. 小学“三全育人”德育教育模式研究
4. 浅谈小学数学教学中如何渗透德育
5. 幼儿日常规范的养成策略探析

美育与体育

1. 浅谈小学低段学生“和声”教学方法
2. 创特色小队 建美育班级
3. 浅谈健美操在小学体育课中的应用
4. 让学生在音乐的土壤中慢慢生长
   ——探微基于学生心理的小学音乐教学有效策略
5. 声乐教学中要讲求循序渐进的原则
6. 爱“乐”之心 “朴实”有之
   ——呼唤新型课堂，让音乐公开课回归“原生态”

教育论坛

1. 绘本
   ——儿童美术创作的新桥梁
2. 彩虹色的花 彩虹色的梦
   ——大一班“小花农种植记”班本课程叙事
3. 挖掘本土科教资源 发展学生综合素养
4. 儿童绘本深度阅读的策略
5. 让幼儿在主动探索中学习科学
6. 幼儿园区域活动环境创设与材料投放的优化
7. 区域活动的创设与指导在幼儿发展中的作用

教学案例

1. 小学数学教学中简便运算的数学思想和方法
2. 小学数学“先学后教”的有效策略
3. 做好加减法 提升板块效能
   ——谈译林版《英语》Checkout Time板块教学的有效性
4. 细观察 抓特征 写人物
   ——三年级作文中人物描写技法指导初探
5. 少教多学 关注发展
   ——谈小学数学少教多学实施策略
6. 探究性教学在Cartoon time板块的运用
7. 小学数学“先学后教 当堂训练”教学模式感悟
8. 读与演 诗韵打开的方式
   ——以统编教材一年级上册《青蛙写诗》的诵读教学为例
9. 巧用教学策略 实现高效科学课堂
10. 让自主学习成为小学生数学学习的主旋律
11. 探寻高效阅读课堂教学设计的“最佳路径”
12. 依托文体特质 构建语言图式
    ——以苏教版教材散文类文本的教学为例
13. 循序推进 建构探究式数学课堂
14. 小学语文主题学习环境下的单元整合研究
15. 聚焦轴问题
    ——紧握阅读教学的有效抓手
16. 常识性数学知识教学的有效教学途径
17. 引导文本对话 优化词语教学
18. 方寸之间 风景独好
    ——浅谈开展语文综合性学习的实践体验
19. 聚焦语用 基于学情 设计好课堂问题

教育信息化

1. 浅谈多媒体在小学体育教学中的有效应用
2. 在微课条件下探讨自主学习模式
3. 浅析网络阅读与传统阅读对比与评价

教学管理

1. 从“故事”里外的链接看家园共育特色
2. 小学班级自主化管理的实践点滴