历史教学·中学版
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2015年3期
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教学研究
灵魂的追问（2）
以“教学即治学”的心境捕捉灵魂
常态?创新?效益
从文本阅读入手培养历史思维品质
集权与分权发展演进的历史脉络
民族屈辱与民族自省
教学设计
“了解之同情”
传统与现代之间的较量
影视作品证史价值的认识及实践
浅谈互联网时代下历史课堂教学观念的全新转向
众品课堂
《儒家文化创始人孔子》教学设计
儒家思想形成与发展的基本线索
中国知识分子心志的变化
补白
如何做“世界史”
世界史应该是什么？
史料教学讨论征文
