辽宁教育·教研版
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2019年8期
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卷首语
师者，当以“上好课”为天职
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核心素养视域下小学课堂特色教学评价探究
核心素养背景下英语课堂开展多元化教学评价的探究
对小学数学课堂延迟性评价的思考
丰富小学数学“学习过程评价”内涵的策略
新课程理念下初中历史教学评价的内容与方式
试论小班化音乐教学中的教学评价
注重引领 营造氛围 多元评价
教苑
把握能力梯度 落实语文要素
以主题任务驱动数学融合学习
做有温度的教育：“1+2X”课程体系构建
抓住“教学的关键点”培育高中学生历史核心素养
基于改善课堂教学视角的听评课路径探究
例谈小学生整本书阅读指导的策略
给足欣赏时间发现写字关键
整合：群文阅读教学的核心
趣味数学：“数与形”教学的应然追求
在小学教学中有效渗透数学思想的策略
例谈小学一年级学生数学思维品质的培养
几何画板在农村初中数学教学中的应用
试论音乐学科校本教研的有效形式
采用多种方式提高学生足球运动的参与度
以教材为例教学生有序写景
小学英语绘本教学中培养学生文化意识的实践
链接数学文化丰富除法意义
考试
高三英语复习课中学生读写意识的培养
案例
有效渗透分类思想促进学生数学思维
视野
我爱你，中国!“辽宁教育·庆祝新中国成立70周年·师生同唱一首歌”视频征集活动启动
