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- 体认哲学观视角下的初中语文大单元教学策略探究
- 把握数学概念本质 发展学生数据意识
——以人教版数学教材四年级下册“平均数”为例 - 基于表现性评价的小学数学生态结构化教学策略研究
- 中华优秀传统文化融入跨学科学习的实践探索
——以“过一个不一样的端午节”主题课程为例 - 小学英语跨学科作业设计与实施的路径
- 基于学情分析的“1+X”历史阅读教学初探
- “一例贯穿”模式优化运用的教学实践探索
——以统编版道德与法治教材七年级上册“生命可以永恒吗”为例 - 基于任务驱动的社会主义先进文化题材类课文的深度阅读
- 优化小学数学作业设计 促进高阶思维活动发生
- 挖掘数学文化教学价值 落实学科育人目标任务
- 基于化学学科本质的探究学习与解决问题教学策略
——以工艺流程设计为例 - “三教”理念导向下的小学数学作业教学路径探析
- 新课标背景下初中语文学习任务群教学策略探析
- 核心素养背景下小学英语综合运用实践项目的实施策略
- 基于“互联网应用与创新”的跨学科主题活动设计
- 核心素养视域下中小学音乐“听赏与评述”教学策略探究
- 创设情境式任务 助力高中语文阅读教学
- 关联视域下小学语文整本书阅读教学的设计与实践
- 农村小学高年级学生习作能力提升策略探析
- 小学科学单节课中的大概念教学
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