辽宁教育
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2020年18期
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卷首
好教师的“N+1”
——写给第36个教师节
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线上线下巧衔接 全力以“复”求实效
巧用“3D”法 助力线上线下教学衔接
线上与线下教学有效衔接的原则与策略
基于线上教学问题的疫后教学衔接路径与展望
科学研判精准施策 线上线下无缝衔接
云端与线下教学有效衔接的统筹与实施
以学定教 上好“线下整理衔接课”
超越当下预演 触摸未来教学
线上线下教学衔接早计划的意义及策略
多元对接 实现线上与线下教学精准衔接
农村特殊教育线上教学存在的问题及解决对策
“完整教育”：为学生终身发展奠基
在年部管理中实现教育增值
校园融媒体文化建设的思考与实践
基于核心素养的“思问课堂”模式研究
理论
疫情背景下辽宁省“互联网+教育”的现状、问题及对策建议
运用协同教学改善自闭症幼儿社交能力的行动研究
儿童心理品质的发展现状与教育建议
——基于辽宁省的调查
利用MHT量表普查有效解决初中生开学焦虑情绪的研究
构建在线学习社区 提高“网络支教”有效性
经验
沈阳市远郊四区县（市）义务教育阶段教研现状调研与发展对策
疫情下区域“及速教研”模式的实践研究
疫情期间线上德育工作的探索与实践
乡土教育资源融入幼儿一日生活的实践研究
幼儿规则游戏中教师的组织与指导策略
“进校园活动”的育人原则与内容保障
基于优秀传统文化的小学德育实施路径
早期阅读对幼儿想象力培养的方法探索
老师，我想跟您合个影
视野
智慧教育：智慧时代的学校教学形态
