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2017年24期
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卷首语
让教育传递更多的正能量
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以家长微课促进家校合作
引领家长走向幸福 建设和谐的家长学校
——凌源市第四初级中学家长学校建设
家长开放日：家校联系的纽带
让农村家长学校在学生成长中发挥积极作用
关于化解家校信任危机的策略探究
架起沟通桥梁 构建和谐的家校关系
家校互动 办幸福教育
品牌
特色发展，让每一名学生快乐成长
你最美的样子
——记辽阳县刘二堡镇河南小学教师马洪丽
理论
青年教师如何上好常态课
“互联网+”研训：转变教师参与研训活动的方式
试论中小学师生“关心性”关系的建立
——基于内尔·诺丁斯“关心教育”理论
中小学优秀教师专业成长的路径
关于教师专业成长规划的思考
关于留守儿童心理研究综述
呵护心灵 引航成长
——盘锦市高级中学心理健康教育发展与建设
校本化心理健康教育改革为学生健康成长护航
高中生人格与职业成熟度的关系研究
中小学心理健康教育教师专业化发展初探
“看见”就是爱
经验
区域中小学班主任素质提升的实践探索
班主任管理工作五要素
维护 配合 分担 补位
——谈小学副班主任的角色意识
“以人为本”理念下的小学班主任工作策略
在班级文化建设中提高学生的审美素养
试谈教育中的换位思考
例谈班主任如何化解学生的厌学情绪
开展感恩教育 培养学生美好品格
创新班级文化 促进学生自主管理
深化“共同成长”理念促进教育均衡发展
加大研训工作力度助力农村教师专业成长
办好小学文学社团 让童心飞扬
幼儿户外体育游戏的实践研究
优化管理 稳步发展
试论信息技术环境下教师的专业化成长
让信息技术为学校的发展助力
利用“六环一体”模式提高研修的实效性
中小学中华传统美德教育的五种形式
视野
一颗心的炽热 半根草的情怀
——陶行知“爱满天下”教育思想在班级管理中的实践研究
实施感恩教育 唤醒学生心灵
