以家长微课促进家校合作

◎付 军

以家长微课促进家校合作

◎付 军

家长在学生的成长中起着不可替代的作用，家长的角色意识直接影响孩子的一生。教育改革中，教师应该有意识地调整和完善自身，与家长合理沟通，并做好家长的代理人。学生的教育仅靠学校教育是无法完成的，因此学校与家庭应该密切配合，通过家长微课来实现家校共建，协调一致地促进学生全面健康发展。

家长微课；家校合作；策略

促进学生全面健康发展是家校合作的目的。学校和家庭在学生成长过程中的影响是非常巨大的，因此只靠学校教育远远不够，只有把家庭和学校结合起来，相互配合，协调一致地对学生进行引导，才能达到理想的教育效果。家庭与学校之间的合作能够为学生创造良好的学习环境，防止家庭教育与学校教育出现矛盾，从而削弱教育效果。

一、家校合作中存在的问题

（一）合作意识差，方式单一

家校合作大部分采用家长会、家长委员会以及家长开放日的形式。这些形式存在着一定问题，如开设家长委员会的目的是增强学校与家长的联系，但是很多家长委员会并没有完善的规章制度，学校的教育教学决策家长委员很少参与。我国虽然创办了家长学校，但是由于教育经费以及师资力量不足等原因，家长没有给予家校合作足够的重视，家长参与少，家长教育流于形式，因此也没有取得什么成效。这主要是由于学校和家长对家校合作的认识不到位造成的。

在现代教育中，学校和教师对家校合作的认识程度都不足，认为家长不参与教育也没有什么影响，邀请家长参与学校活动只能给学校和教师带来压力。教师很少主动与家长沟通交流，对学生在家的学习和生活情况缺乏了解，在制定教学计划时也只是根据学生在校期间的表现制定，一些计划并不符合学生的身心发展实际，而家长也并不真正了解家校合作，他们认为教育是教师的事，自己只要照顾好孩子就可以了，有些家长也不愿意与教师交流与合作。

（二）合作范围窄，效果差

现在的家校合作方式就是通过校讯通进行联系，联系内容也主要是学生的学习成绩以及学习状况，这样致使家校合作的范围很窄，也不可能取得应有的效果。在实际的操作中，学校以成绩为中心，为了提高学生成绩，学校要求家长与学生同步。不少家长忽视了学生道德以及其他方面的培养，因此使许多学生出现了“高分低能”现象，有的还在为人处事以及社会规范以及道德行为方面出现了问题，由于家长与学校没有进行良好的沟通，学校教育有时会与家庭教育相背离，进而使学校教育的效果被减弱，造成资源的浪费。另外，由于社会压力加大，一些家长受生活压力及工作压力的影响，很少关注学生的成长。

二、在家校合作中利用家长微课的优势

（一）有助于开发教育资源，加强家校合作

每个家长都是宝贵的校外教育资源，对家长身上的资源进行充分挖掘可以拓展学生的视野，让学生学习更多的社会综合知识。我校在上学期开展了以社会主义核心价值观为核心内容的教育主题“家长微课活动”，此次活动中一共有13位家长参与其中。通过这次活动，我们开发了家长身上的教育资源，加强了家庭与学校教育的配合，取得了巨大的教育效果。由于家长身份各不相同，他们讲授的内容也丰富多彩，这些内容是学校教育所不能提供的。通过这些家长的讲授，学生获得了更多的课外知识，促进了全面发展。

（二）有助于转变教师角色，增进彼此理解

让家长体验当教师的感受，可以增进彼此的理解。家长上完微课以后，会感受到教师的不易，有的家长在讲完一堂课后，在与教师进行交流时说：“今天只是体验了一节课，我就感觉嗓子不舒服，孩子的教师天天如此上课，所承受的苦和累是可想而知的。上课时学生有各种突发状况，教师还要进行处理，上好一节课，课下需要准备很长时间，上完课后还要备课、批改作业等，当教师太辛苦了。”

家长能及时了解学生的思想动态及其他情况，这样教师在进行教学时，就可以根据学生的实际情况以及知识水平进行有针对性的教学，这有利于教师提高教学水平，增进与学生之间的感情，并且能够引导学生主动参与到学习中，使教学效率得到提高。

（三）有助于提升教育效果，实现家校共育

家长微课能加强学校与家长之间的联系，家长和学校双方都认识到了家校合作的重要性以后，才能够有效地开展合作。教师要尊重家长并重视家长这一教学资源，与家长相互配合，才能够有效增进教育效果。教师要把家校合作的内容列入自己的计划中，并且要主动与家长联系，听取家长的意见和建议，有目的地开展教学工作，同时还要提高家长对家校合作的认识，使他们清楚地认识到自己的责任，并且能够主动学习，提高教育水平，进而达到让学生健康全面发展的目的。

（四）有助于生成精彩课堂，增强学生自信

通过这次活动，我们可以发现，当学生的家长走上讲台进行授课时，学生听课的注意力最集中，他们为自己的父母走上讲台给大家讲课而感到兴奋，同时也感到骄傲，有个学生还说：“我妈妈是第一个在我们班讲课的家长。”这让他感觉很自豪，因此当众多家长走上讲台以后，学生的学习兴趣和效果也有了明显的提高，更多的孩子希望自己的爸爸妈妈也能走上讲台为同学讲课。通过家长微课的形式，学生更能理解父母，增进与家长的感情，进而愿意接纳家长的意见。

从心理学角度上讲，小学生的注意力经常不能长时间集中，兴趣往往也不稳定，天天面对同样的教师，学生容易出现审美疲劳，产生厌倦情绪，进而注意力不集中。而在这次家长微课活动中，学生面对不同的面孔，感觉很新鲜，因此在课堂上表现出比平时更好的状态。创新教育模式，用心教学是我国目前课堂教学中需要考虑和研究的课题，通过家长微课活动，教师也可以重新正确认识自己的角色，同时把自己融入到教育改革之中，发挥职能，了解学生，审视自己，理性对待自己的教学。

家长微课的展开，联系了学校与家长，增进了他们的交流和了解。同时能加强家庭教育与学校教育的结合，促进学生健康全面发展。

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付军，昌图县昌图镇北山小学教师。

李晶）