教育研究与评论（小学教育教学）
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教育研究与评论（小学教育教学）
2020年11期
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相信柔性的力量
独家策划
走向思维的通透
“思维通透”教学主张的核心要素
“思维通透”主张下的教学变构
思维通透：从活动到价值
自觉改进，灵活创造
热点透视
实践与变革：基于事实和基于实践的项目化学习
基于项目的语文综合性学习
专题研究
互惠学习：让学生共同发展
互惠学习在中年段语文课堂的渗透
小学数学课堂中的互惠学习
英语课堂中的互惠学习推进策略
学科教育
语文学习活动设计的关键要素
折叠书，“折”出多种思维
低年段随文识字教学策略
数学教学，关注“沉默的问题”
指向思维品质提升的小学数学对话学习
创生取向的数学专题式教学
创设情境，让小学德法课堂走向“和润”
将剪纸艺术融入课内外
教材教法
“大单元”视域下的习作教学
“有目的地阅读”：理解、梳理与运用
“解决问题的策略”的“回顾与反思”教学谈
