教学探新

1. 亲社会视角下幼儿户外社会学习场的构建
   ——以“阳光小镇”为例
2. 促进幼儿深度学习的建构区材料投放研究
3. 生活资源在班级区域活动中的开发与利用
   ——以石头资源的开发与利用为例
4. 幼儿园仪式教育的价值意蕴、问题审视与优化路径
5. 蒙台梭利环境教育思想下幼儿园自主游戏环境的创设

幼儿发展

1. 教师正念教学对幼儿社会技能的影响:情绪管理的中介作用
2. 儿童戏剧活动对幼儿审美心理的影响价值
3. 大班幼儿在家庭中使用电子产品的调查研究
   ——以安徽省铜陵市铜官区为例
4. 绘本主题活动培养幼儿学习品质的价值、方式与经验
   ——以深圳市南山区教育幼儿园为例
5. 美术活动培养幼儿学习品质的现状、影响因素与策略
   ——以小班“糖果罐”活动为例
6. “幼小衔接”视角下儿童倾听能力培养的意义、问题与策略
7. 中班幼儿告状行为的成因分析及对策研究

教师发展

1. 区域幼儿园教师学习共同体研修模式的建构与应用
2. 2000—2021年我国乡村教师专业发展研究的可视化分析
3. 保育员职业幸福感的逻辑内涵、影响要素与提升策略
4. PCK理论在幼儿园课题研究中的运用
   ——以Y园的“排序”课题研究为例

专题:家庭托育

1. 我国托育服务研究的现状与建议
   ——基于CiteSpace的可视化分析
2. 婴幼儿照护机构提供家庭教育指导的必要性、现存问题与解决策略

传统文化与现代教学

1. 皮影艺术在幼儿园传承与利用的现状及策略研究
   ——以长沙市S园为例
2. 非遗视域下民间美术融入幼儿园美育活动的价值意蕴、现实困境与实施策略
3. 民族文化与幼儿游戏的融合探索
4. 中国传统节日饮食文化融入幼儿园食育的问题和策略

课程建设

1. 张雪门行为课程对幼儿园STEM课程的启示
2. 数字化生命体验课程资源库建设研究
3. 幼儿园数字教育资源共建共享的研究现状、现存问题与优化路径

师范教育

1. OBE理念下高职院校幼儿行为观察与指导课程开设现状研究
2. 幼儿园活动设计与指导课程目标达成情况评价
   ——以平顶山学院为例
3. 高职院校学前教育专业音乐课程的实施困境与优化对策
   ——以Y校为例
4. SPOC混合教学模式在幼师体育职业能力培养中的应用
   ——以幼儿基本体操课程为例
5. 新课标下“3S中心”教学模式在五年制学前教育专业英语教学中的应用
   ——以广西幼儿师范高等专科学校为例

特殊教育

1. 可视音乐结合语言康复训练对学龄前孤独症儿童的干预有效性研究