卷首

1. 让根植于教育教学的评价更富有操作性

理论与技术

1. 中小学教师如何设计“学习成绩报告单”

小讲坛

1. 计算机自适应测验的实现条件
2. 项目反应理论指导下的题库建设

督导与评估

1. 综合性督导评估呼唤“以生为本”
   ——读英国皇家督学给学生的一封信有感
2. 中小学校教学督导的引导功能
   ——以湖南怀化市铁路二中“四导工作法”实践为例

学校管理与发展

1. 综合实践活动学生评价的现实问题及实施策略
2. 美国肯塔基州教师评价体系述评

课程与教学

1. PISA2012数学素养精熟度水平评价研究
2. 高中体育与健康课主题教学模式下学生学习成绩的评价研究
3. 农村中学初一数学分层作业评价的应用研究

品德与心理

1. 初中生网络欺负行为的普遍性及其影响
2. 利用计算机辅助改善初中生亲子关系的实验研究

考试与招生

1. 语用能力评估视角下的高考英语词汇测试
   ——一项基于RANGE软件的实证研究
2. 2011～2013年新课程高考生物试题评析及教学建议

随笔与感悟

1. 课堂提问要做到“精、真、等”
2. 探究式教学设计“三注重”