教育·综合视线
搜索
教育·综合视线
2019年4期
浏览往期
订阅
目录
天下
数字 声音
带领学生学“查拳”等
生命视野下的高品质课堂等3则
学科核心素养例谈
部委/地方
封面
教育热点
观察
“走班制”赋予学生学习自主权
人工智能：现代教育的新机遇
学生在校被树砸伤校方有错赔偿案
坚守中小学建筑设计阵地
“七仙”女教师 幸福在“布心”
校长答普鲁斯特问卷
校管
家校共育背景下学生德育体系的构建
集团化办学背景下的师训策略
混龄教育在农村幼儿园的实践
课程体系建设的园本化探索
小学阳光课间活动管理的转型
中学生财商教育的内容与形式
浅谈小学英语的课外活动
幼儿游戏“轮胎山洞”引发的思考
创新
初中语文教学的创新实践
基于教学关系变化的新教学方式
初中物理“科学思维”启发对策
小学语文口语交际教学中的问题探索
小学高年级写作指导策略
“PLC控制技术”课程改革教学实践
小学数学教学中的兴趣培养
渗透情感，构建魅力课堂
小学信息技术教学与计算思维培养
促进小学生发展语言的策略刍议
引导低段学生开展“微阅读”
教学
提升小学思想品德课的育德功能
有效性：小学科学教学的追求
生活是学生作文的源泉
培养良好习惯 提高作文能力
徜徉生活天地 浇灌美术之花
习作教学资源开发
利用打击乐器激活学生的音乐兴趣
情境教学让学生思维灵动
对症下药转化“学困生”
初中英语教学目标的实践与感悟
培养学生主动探索数学的能力
改进批改方式 提高写作能力
课堂
小学数学课堂小组讨论的有效性
数学课堂反思教学策略运用
初中地理课堂与核心素养教学
课堂上要让学生“说话”
小学英语情景教学策略
培养数形结合意识 推动数学问题解决
“图形与几何”学习活动的设计
组织课堂活动 培养英语能力
初中作文的分组互评互改的探索
在阅读课中学作文
小学英语课堂教学导入策略的研究
培养学生乐于写作文
人文
记得当年爬树
我和老舍
学科核心素养与学科课程群（３则）
