特别关注

1. 高中语文教育教学研究2018年度综述*
   ——基于《复印报刊资料·高中语文教与学》论文转载情况的统计与分析
2. 体现课程本质 指向核心素养
   ——2018年浙江省中考语文试卷评述（下）

专 题：名著阅读教学

1. 基于名著阅读的读写结合教学策略探索
2. 整本书阅读中联结策略的运用
   ——名著阅读教学的思考与实践
3. 开展名著有序阅读 提升学生思维品质
   ——以《水浒传》阅读活动的开展为例
4. 有“信念”地阅读 有“品质”地活动
   ——以《艾青诗选》整本书阅读活动设计为例

理论前沿

1. 诗歌教学语言的文体规约

学科团队：青田县伯温中学语文组

1. 以作家为中心的专题式阅读教学初探
   ——以刘基作品专题阅读活动的开展为例
2. “诗词拓展课”教学实践
   ——以“刘基诗词鉴赏群文阅读”为例

教学探微

1. 批判性阅读的关键：质疑、洞幽与联结
   ——以小说《半张纸》的批判性阅读为例
2. 论述文写作教学中的“逻辑场构建”
3. 营造文言文阅读鸟语花香的自在世界

解题指导

1. 让语言合乎逻辑
   ——浅谈高考语句补写题的解题策略

备考方略

1. 刍议高三语文复习中的整篇阅读教学

阅读随笔

1. 寂寞中彳亍着
   ——读吴非《前方是什么》随感