专题研究

1. 看“一”的眼光

本期话题

1. 微演讲：小学数学“综合与实践”活动的创新探索
2. 指向思维发展的小学生“数学微演讲”
3. 小学生“数学微演讲”内容体系的建构
4. 小学生“数学微演讲”反哺课堂的案例及思考
5. “数学微演讲”助推教师专业成长

备课之窗

1. 怎么做能在“观察物体”学习中更好地发展空间观念
2. 怎么做能更好地理解 四边形概念的本质
3. 怎么做能理解“烙饼问题中的最短时间”
4. 怎么做能更好地把握分数应用题中的“量”和“率”
5. 如何让学生想到将圆等分成扇形来推导圆面积公式
6. 似静非静，动则无限
7. “板块、活动、任务”三位一体
8. 如何用点子图进行 “凑十法”的建模

课堂新探

1. 指向核心素养生长的思维可视化运用路径思考*
2. 问题驱动：让学生思维“动”起来*
3. 突破·优化·感悟
4. 深挖练习价值，让解决问题有据可依
5. 立足教材资源 指向素养提升
6. 小学数学问题串为何和何为*

课堂撷英

1. 无理数可以“画”出来

教学反思

1. 在“变化”中拓展数学思维，在“过程”中感悟辩证思想

观点主张

1. 算理贯通 理法相融
2. 小学数学教学中的一些说法（一）

期刊导读

1. 变与不变