专家特稿

1. 知识特征、认知规律与教学方式的有效选择

课题研究

1. “变教为学”需要“自然、自由、自主”的课堂氛围
2. 在“变教为学”的课堂上实现“育人为本”
3. 谈小学数学“先学后教”之后教

走进吴正宪课堂

1. 让学生感受思考的快乐

教学

1. 老师的眼睛和我的眼睛不一样吗？

备课之窗

1. 领会编排意图把握知识精髓
2. 把握本质特征 培养空间观念
3. 凸显小学数学复习课的生长力

课堂探析

1. 数学课堂要有“首尾呼应”的智慧
2. “图形与几何”教学策略探析
3. 探究活动中教师的“四引”策略
4. 以“说”代“做”快乐学数学

问题争鸣

1. 对一道复习题的解题思路及其答案的探讨

观点直播

1. 基于“学”的课本材料有效开发的实践与思考
2. 小学数学教师理答行为的现状与思考

教学反思

1. 这样探究行吗？