1. 本期导读

专家特稿

1. 按“四基”的要求编写数学教材

专题研究

1. “变教为学”中的学习活动

走进吴正宪课堂

1. 还数学于真实

本期话题

1. 习题设计需“有来有回”
2. 在“变题”中把思维引向深入
3. 教材习题改编例谈
4. 追寻习题背后的精彩
5. 准确把握 适度提升 融会贯通

课堂问诊

1. 个数乘个数，结果怎么会等于种数？

教学设计

1. 建立策略意识 感受策略价值

教学评析

1. 关注主体发展
2. 遵循学习规律

教学反思

1. 是“乘坐缆车”还是“徒步爬行”

课堂新探

1. 浅谈 “概念图”在小学数学复习教学中的应用
2. 把握追问时机 推进有效教学
3. 理解本质 把握系统 突破重点
4. 例谈“三象一作”教学模式的实施策略
5. 建立长度单位表象的三点思考
6. 估算教学的误区分析及其对策思考
7. 概念教学中“脚手架”搭建三策略
8. 用语文的学习方法学数学